Saturday, November 18, 2006
Programas de Lengua y Literatura Tercer Año
LICEO Nº 1, D. E. 2 – “JOSÉ F. ALCORTA”
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 3er Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES PENDIENTES Y LIBRES
1. ANÁLISIS DEL DISCURSO – Contenidos.
Géneros literarios: Concepto y especies de cada uno.
1. Género narrativo:
a.
La trama narrativa: El narrador: tipos. El estilo directo y el diálogo narrativo. El suspenso. La descripción en la narración. Caracterización de los personajes: lo niveles de lengua. Monólogo interior directo y monólogo interior narrado o indirecto. Tema. Argumento. Estructura.
b.
Los géneros narrativos: El cuento. Cuento. Cuento realista, cuento fantástico y cuento de ciencia ficción. La novela. La crónica.
2. Género lírico:
a.
Nociones de versificación. Rima. Licencias poéticas. Recursos de estilo: personificación, metáforas, imágenes, sinestesia, metonimia, encabalgamiento, hipérbaton, hipérbole, anáfora, repetición, paralelismo sintáctico.
b.
Tipos de composición lírica: el romance, el soneto.
3. Género dramático:
El diálogo. Acto, escena, cuadro. El texto dramático. Acotaciones escénicas. Comedia, tragedia y drama. Análisis de obras.
2. ANÁLISIS DE LA LENGUA:
1.
El verbo:
a.
Morfología. Persona, número, tiempo y modo. Verbos regulares e irregulares. Reconocimiento de irregularidades en tiempos correlativos.
b.
Sintaxis: modificadores del verbo.
c.
Verboides.
2.
Relaciones sintácticas: Coordinación. Subordinación. Inordinación. Proposiciones coordinadas y subordinadas. Sustantivas, adjetivas y adverbiales. Impersonales.
3.
Empleo del “se”.
3. EXPRESIÓN:
Descripción. Narración en 1ª y 3ª persona. Narración con diálogo. Argumentación. Estrategias argumentativas. Estilo directo e indirecto. Informe. Curriculum.
LECTURAS:
Cuentos:
4
Cortázar, Julio.
“Casa tomada” y/o “Ómnibus”.
“La noche boca arriba”.
“No se culpa a nadie”.
“Continuidad de los parques”.
4
Borges, Jorge Luis.
“Emma Zunz”.
“La espera”.
“El sur”.
“Los dos reyes y los dos laberintos”
“La muerte y la brújula”.
“La casa de Asterión”.
“Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”.
4
Benedetti, Mario.
“La noche de los feos”.
“Corazonada”.
“La guerra y la paz”
4
Bradbury, Ray.
“El dragón”.
4
Laforel, Carmen.
“Rosamunda”.
Novelas:
4
García Márquez, Gabriel.
“Crónica de una muerte anunciada”.
4
Kafka, Franz.
“La metamorfosis”.
4
Bioy Casares, Adolfo.
“El perjurio de la nieve”.
4
Denevi, Marco.
“Rosaura a las diez” o “Ceremonia secreta”.
Poesías:
4
Borges, Jorge Luis.
“Milonga de Jacinto Chiclana”.
“Poema conjetural”.
“Un patio”.
“La fundación mítica de Buenos Aires”.
“Despedida”.
(o tres poemas a elección).
4
Storni, Alfonsina.
“Un sol”.
4
Hernández, Miguel.
“Las nanas de la cebolla”.
4
Neruda, Pablo.
“Poema 15”.
“Poema 20”.
4
García Lorca, Federico.
“Romance de la luna, luna”.
“Prendimiento y muerte de Antonio el Camborio”.
4
Machado, Antonio.
“Retrato” y/o “Llanto de las virtudes y coplas por la muerte de don Guido”.
Teatro:
4
Gorostiza, Carlos.
“El acompañamiento” / “El puente” / “El patio de atrás”.
4
Cossa, Roberto.
“Gris de ausencia”.
4
Shakespeare, William.
“Macbeth”.
“Hamlet” (monólogo).
4
Viale, Oscar.
“Convivencia”.
Los alumnos deberán: leer y analizar 6 cuentos, 1 novela, 6 poesías y 1 obra de teatro. Es importante que puedan distinguir en cada una de ellas: Autor: datos biográficos. Género literario al que pertenece, caracterización y diferencias con otros géneros, argumento, tema, personajes: caracterización de cada uno de ellos, recursos de estilo (metáforas, comparaciones, metonimia, imágenes sensoriales, personificaciones, anáfora, repeticiones, encabalgamiento, sinestesia, etc.). También en el caso de las poesías diferenciar el tipo de versificación, rima y licencias poéticas.
MODALIDAD:
Contará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo. Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre todos los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
BIBLIOGRAFÍA:
4
Gramática Lacau-Rosetti – Ed. Kapelusz
4
“Cuaderno de la Lengua I” – Ed. Estrada
4
“Literatura y comunicación” – Loprete – Ed. Plus Ultra
4
“Lengua y Literatura 3” – Grolla – Ed. Losada
Profesoras:
Aguerre, Juana.
Alfano, María.
Soteras, Elba.
Visciglio. Cecilia
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 3er Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES PENDIENTES Y LIBRES
1. ANÁLISIS DEL DISCURSO – Contenidos.
Géneros literarios: Concepto y especies de cada uno.
1. Género narrativo:
a.
La trama narrativa: El narrador: tipos. El estilo directo y el diálogo narrativo. El suspenso. La descripción en la narración. Caracterización de los personajes: lo niveles de lengua. Monólogo interior directo y monólogo interior narrado o indirecto. Tema. Argumento. Estructura.
b.
Los géneros narrativos: El cuento. Cuento. Cuento realista, cuento fantástico y cuento de ciencia ficción. La novela. La crónica.
2. Género lírico:
a.
Nociones de versificación. Rima. Licencias poéticas. Recursos de estilo: personificación, metáforas, imágenes, sinestesia, metonimia, encabalgamiento, hipérbaton, hipérbole, anáfora, repetición, paralelismo sintáctico.
b.
Tipos de composición lírica: el romance, el soneto.
3. Género dramático:
El diálogo. Acto, escena, cuadro. El texto dramático. Acotaciones escénicas. Comedia, tragedia y drama. Análisis de obras.
2. ANÁLISIS DE LA LENGUA:
1.
El verbo:
a.
Morfología. Persona, número, tiempo y modo. Verbos regulares e irregulares. Reconocimiento de irregularidades en tiempos correlativos.
b.
Sintaxis: modificadores del verbo.
c.
Verboides.
2.
Relaciones sintácticas: Coordinación. Subordinación. Inordinación. Proposiciones coordinadas y subordinadas. Sustantivas, adjetivas y adverbiales. Impersonales.
3.
Empleo del “se”.
3. EXPRESIÓN:
Descripción. Narración en 1ª y 3ª persona. Narración con diálogo. Argumentación. Estrategias argumentativas. Estilo directo e indirecto. Informe. Curriculum.
LECTURAS:
Cuentos:
4
Cortázar, Julio.
“Casa tomada” y/o “Ómnibus”.
“La noche boca arriba”.
“No se culpa a nadie”.
“Continuidad de los parques”.
4
Borges, Jorge Luis.
“Emma Zunz”.
“La espera”.
“El sur”.
“Los dos reyes y los dos laberintos”
“La muerte y la brújula”.
“La casa de Asterión”.
“Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”.
4
Benedetti, Mario.
“La noche de los feos”.
“Corazonada”.
“La guerra y la paz”
4
Bradbury, Ray.
“El dragón”.
4
Laforel, Carmen.
“Rosamunda”.
Novelas:
4
García Márquez, Gabriel.
“Crónica de una muerte anunciada”.
4
Kafka, Franz.
“La metamorfosis”.
4
Bioy Casares, Adolfo.
“El perjurio de la nieve”.
4
Denevi, Marco.
“Rosaura a las diez” o “Ceremonia secreta”.
Poesías:
4
Borges, Jorge Luis.
“Milonga de Jacinto Chiclana”.
“Poema conjetural”.
“Un patio”.
“La fundación mítica de Buenos Aires”.
“Despedida”.
(o tres poemas a elección).
4
Storni, Alfonsina.
“Un sol”.
4
Hernández, Miguel.
“Las nanas de la cebolla”.
4
Neruda, Pablo.
“Poema 15”.
“Poema 20”.
4
García Lorca, Federico.
“Romance de la luna, luna”.
“Prendimiento y muerte de Antonio el Camborio”.
4
Machado, Antonio.
“Retrato” y/o “Llanto de las virtudes y coplas por la muerte de don Guido”.
Teatro:
4
Gorostiza, Carlos.
“El acompañamiento” / “El puente” / “El patio de atrás”.
4
Cossa, Roberto.
“Gris de ausencia”.
4
Shakespeare, William.
“Macbeth”.
“Hamlet” (monólogo).
4
Viale, Oscar.
“Convivencia”.
Los alumnos deberán: leer y analizar 6 cuentos, 1 novela, 6 poesías y 1 obra de teatro. Es importante que puedan distinguir en cada una de ellas: Autor: datos biográficos. Género literario al que pertenece, caracterización y diferencias con otros géneros, argumento, tema, personajes: caracterización de cada uno de ellos, recursos de estilo (metáforas, comparaciones, metonimia, imágenes sensoriales, personificaciones, anáfora, repeticiones, encabalgamiento, sinestesia, etc.). También en el caso de las poesías diferenciar el tipo de versificación, rima y licencias poéticas.
MODALIDAD:
Contará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo. Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre todos los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
BIBLIOGRAFÍA:
4
Gramática Lacau-Rosetti – Ed. Kapelusz
4
“Cuaderno de la Lengua I” – Ed. Estrada
4
“Literatura y comunicación” – Loprete – Ed. Plus Ultra
4
“Lengua y Literatura 3” – Grolla – Ed. Losada
Profesoras:
Aguerre, Juana.
Alfano, María.
Soteras, Elba.
Visciglio. Cecilia
Programas de Lengua y Literatura Segundo Año
LICEO Nº 1, D. E. 2 – “JOSÉ F. ALCORTA”
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 2º Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES Y LIBRES
1.
ANÁLISIS DEL DISCURSO:
Géneros literarios: Concepto y aspectos de cada uno.
1.
Género narrativo:
a.
La trama narrativa: El narrador: tipos. El estilo directo y el diálogo narrativo. El suspenso. La descripción en la narración. Caracterización de los personajes: los niveles de lengua. Monólogo interior. Tema. Argumento. Estructura.
b.
Los géneros narrativos: El cuento. Cuento realista, cuento fantástico y de ciencia ficción. La novela. El relato.
2.
Género lírico:
a.
Nociones de versificación. Medida. Rima. Licencias poéticas. Recursos de estilo: personificación, metáforas, imágenes, sinestesia, metonimia, encabalgamiento, hipérbaton, hipérbole, anáfora, repetición, paralelismo sintáctico.
b.
Especies líricas: el romance, el soneto.
3.
Género dramático:
a.
El texto dramático. El diálogo. Acto, escena, cuadro. Acotaciones escénicas. Comedia, tragedia, drama. Análisis de obras.
b.
El ámbito teatral.
2.
ANÁLISIS DE LA LENGUA:
1.
4
El adjetivo: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
El adverbio: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
La conjunción: Preposición e interjección.
4
El pronombre: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
El verbo: Morfología, persona, número, tiempo y modo. Verbos regulares e irregulares. Reconocimiento de irregularidades en tiempos correlativos. Sintaxis: modificadores del verbo: Objeto directo, objeto indirecto, complemento agente, circunstanciales, predicativo, subjetivo obligatorio y no obligatorio, predicativo, objetivo. Conjugación de verbos regulares e irregulares.
2.
Relaciones sintácticas: coordinación y subordinación: Proposiciones copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas. Proposiciones yuxtapuestas. Proposiciones subordinadas adjetivas.
3.
EXPRESIÓN:
Descripción estática y dinámica de paisajes, de interiores, de animales, de objetos. Retratos. Narración en 1ª y 3ª persona. Narración con diálogo.
Argumentación, estrategias argumentativas. Estilo directo e indirecto. Carta familiar y formal. Solicitud en primera y tercera persona.
Cohesión y coherencia.
LECTURAS:
Cuentos:
4
Mujica Láinez, Manuel. “La sirena” o “El patio iluminado” o “La galera”.
4
Güiraldes, Ricardo. “El pozo”.
4
Benedetti, Mario. “Réquiem con tostadas”.
4
Denevi, Mario. “El ruiseñor”.
4
Wernicke, Enrique. “Hombrecitos”.
4
Maupasant. “La mano”.
4
Borges, Jorge Luis. “Hombre de la esquina rosada”.
4
Bioy Casares, Adolfo. “La trama celeste”.
Cuentos policiales:
4
E. Allan Poe: “Los crímenes de la calle Morgue”.
4
A. Conan Doyle: “La liga de las cabezas rojas”.
Novela o relato:
4
García Márquez, Gabriel. “Relato de un náufrago” o “El coronel no tiene quien le escriba”
4
Ende, Michel. “Momo”.
4
Anónimo. “Tristán e Iseo”.
Poesías:
4
Machado, Antonio. “A un olmo seco” y “A José María Palacio”.
4
“Romances viejos”. (Dos a elección). Por ejemplo: “La misa de amor” y “La doncella guerrera”.
4
Bécquer, Gustavo. Dos rimas a elección. Pueden ser “Volverán las oscuras golondrinas...”, “Cuando me lo contaron” o “Del salón en un ángulo oscuro...”.
4
Guillén, Nicolás. “Balada de los dos abuelos”.
4
García Lorca, Federico. “Romance de la luna, luna”.
4
López Meilno, Francisco. “El otoño y los niños”.
Teatro:
4
García Lorca, Federico. “Doña Rosita la soltera” o “Mariana Pineda”.
4
Nalé Roxlo, Conrado. “Una viuda difícil”.
4
Sánchez, Florencio. “M’hijo el dotor”
4
Casona, Alejandro. “La sirena varada” o “La fablilla del secreto bien guardado”.
4
Discépolo, A. “Mateo”.
Los alumnos deberán: leer y analizar 6 cuentos, 1 novela, 6 poesías y 1 obra de teatro. Es importante que puedan distinguir en cada una de ellas: Autor: datos biográficos. Género literario al que pertenece, caracterización y diferencias con otros géneros, argumento, tema, personajes: caracterización de cada uno de ellos, recursos de estilo (metáforas, comparaciones, metonimia, imágenes sensoriales, personificaciones, anáfora, repeticiones, encabalgamiento, sinestesia, etc.). también en el caso de las poesías, diferenciar el tipo de versificación, rima y licencias poéticas.
MODALIDAD:
Constará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo. Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
BIBLIOGRAFÍA:
4
Gramática Lacau-Rosetti – Ed. Kapelusz
4
“Cuaderno de la Lengua I” – Ed. Estrada
4
“Literatura y comunicación” – Loprete – Ed. Plus Ultra
Profesoras:
Alfano, María
Boschetti, Nélida
Martín, María Inés
Soteras, Elba
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 2º Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES Y LIBRES
1.
ANÁLISIS DEL DISCURSO:
Géneros literarios: Concepto y aspectos de cada uno.
1.
Género narrativo:
a.
La trama narrativa: El narrador: tipos. El estilo directo y el diálogo narrativo. El suspenso. La descripción en la narración. Caracterización de los personajes: los niveles de lengua. Monólogo interior. Tema. Argumento. Estructura.
b.
Los géneros narrativos: El cuento. Cuento realista, cuento fantástico y de ciencia ficción. La novela. El relato.
2.
Género lírico:
a.
Nociones de versificación. Medida. Rima. Licencias poéticas. Recursos de estilo: personificación, metáforas, imágenes, sinestesia, metonimia, encabalgamiento, hipérbaton, hipérbole, anáfora, repetición, paralelismo sintáctico.
b.
Especies líricas: el romance, el soneto.
3.
Género dramático:
a.
El texto dramático. El diálogo. Acto, escena, cuadro. Acotaciones escénicas. Comedia, tragedia, drama. Análisis de obras.
b.
El ámbito teatral.
2.
ANÁLISIS DE LA LENGUA:
1.
4
El adjetivo: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
El adverbio: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
La conjunción: Preposición e interjección.
4
El pronombre: Aspectos sintácticos, semántico y morfológico.
4
El verbo: Morfología, persona, número, tiempo y modo. Verbos regulares e irregulares. Reconocimiento de irregularidades en tiempos correlativos. Sintaxis: modificadores del verbo: Objeto directo, objeto indirecto, complemento agente, circunstanciales, predicativo, subjetivo obligatorio y no obligatorio, predicativo, objetivo. Conjugación de verbos regulares e irregulares.
2.
Relaciones sintácticas: coordinación y subordinación: Proposiciones copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas. Proposiciones yuxtapuestas. Proposiciones subordinadas adjetivas.
3.
EXPRESIÓN:
Descripción estática y dinámica de paisajes, de interiores, de animales, de objetos. Retratos. Narración en 1ª y 3ª persona. Narración con diálogo.
Argumentación, estrategias argumentativas. Estilo directo e indirecto. Carta familiar y formal. Solicitud en primera y tercera persona.
Cohesión y coherencia.
LECTURAS:
Cuentos:
4
Mujica Láinez, Manuel. “La sirena” o “El patio iluminado” o “La galera”.
4
Güiraldes, Ricardo. “El pozo”.
4
Benedetti, Mario. “Réquiem con tostadas”.
4
Denevi, Mario. “El ruiseñor”.
4
Wernicke, Enrique. “Hombrecitos”.
4
Maupasant. “La mano”.
4
Borges, Jorge Luis. “Hombre de la esquina rosada”.
4
Bioy Casares, Adolfo. “La trama celeste”.
Cuentos policiales:
4
E. Allan Poe: “Los crímenes de la calle Morgue”.
4
A. Conan Doyle: “La liga de las cabezas rojas”.
Novela o relato:
4
García Márquez, Gabriel. “Relato de un náufrago” o “El coronel no tiene quien le escriba”
4
Ende, Michel. “Momo”.
4
Anónimo. “Tristán e Iseo”.
Poesías:
4
Machado, Antonio. “A un olmo seco” y “A José María Palacio”.
4
“Romances viejos”. (Dos a elección). Por ejemplo: “La misa de amor” y “La doncella guerrera”.
4
Bécquer, Gustavo. Dos rimas a elección. Pueden ser “Volverán las oscuras golondrinas...”, “Cuando me lo contaron” o “Del salón en un ángulo oscuro...”.
4
Guillén, Nicolás. “Balada de los dos abuelos”.
4
García Lorca, Federico. “Romance de la luna, luna”.
4
López Meilno, Francisco. “El otoño y los niños”.
Teatro:
4
García Lorca, Federico. “Doña Rosita la soltera” o “Mariana Pineda”.
4
Nalé Roxlo, Conrado. “Una viuda difícil”.
4
Sánchez, Florencio. “M’hijo el dotor”
4
Casona, Alejandro. “La sirena varada” o “La fablilla del secreto bien guardado”.
4
Discépolo, A. “Mateo”.
Los alumnos deberán: leer y analizar 6 cuentos, 1 novela, 6 poesías y 1 obra de teatro. Es importante que puedan distinguir en cada una de ellas: Autor: datos biográficos. Género literario al que pertenece, caracterización y diferencias con otros géneros, argumento, tema, personajes: caracterización de cada uno de ellos, recursos de estilo (metáforas, comparaciones, metonimia, imágenes sensoriales, personificaciones, anáfora, repeticiones, encabalgamiento, sinestesia, etc.). también en el caso de las poesías, diferenciar el tipo de versificación, rima y licencias poéticas.
MODALIDAD:
Constará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo. Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
BIBLIOGRAFÍA:
4
Gramática Lacau-Rosetti – Ed. Kapelusz
4
“Cuaderno de la Lengua I” – Ed. Estrada
4
“Literatura y comunicación” – Loprete – Ed. Plus Ultra
Profesoras:
Alfano, María
Boschetti, Nélida
Martín, María Inés
Soteras, Elba
Programas de Lengua y Literatura Primer Año
LICEO Nº 1, D. E. 2 – “JOSÉ F. ALCORTA”
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 1er Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES PENDIENTES Y LIBRES
1. ANÁLISIS DEL DISCURSO:
1.
La comunicación: Elementos funcionales del lenguaje. Clases de oraciones según la actitud del hablante.
2.
Géneros literarios: Género narrativo: La sucesión de los hechos. Estructura. Introducción, nudo y desenlace. El tema. Narrador: tipo. Personajes: caracterización.
Género lírico: Recursos expresivos. Versificación. Licencias poéticas. Tema. Estructura.
Género dramático: Diferencias con el género narrativo. Acto, cuadro y escena. Conflicto. Clímax. Tragedia, drama, farsa y sainete.
2. ANÁLISIS DE LA LENGUA:
a.
Oración y proposición: Oración unimembre y bimembre. El sujeto. Su estructura. Tipos de predicado. Predicado verbal y no verbal. Objeto directo. Objeto indirecto. Complemento agente. Circunstancial y predicativo.
b.
El verbo: Tiempo. Modo. Persona y número. Correlación de tiempos verbales.
El sustantivo y el adjetivo: Clasificación y morfología.
c.
Clasificación de vocales: Diptongo y triptongo. Hiato. Acentuación: reglas generales y excepciones. Monosílabos. Signos de puntuación.
3. EXPRESIÓN:
Descripción. Narración en 1ª y 3ª persona. Diálogo. Retrato. Solicitud.
LECTURAS:
Cuentos:
4
“A la deriva” – Horacio Quiroga.
4
“Julián” – Juan José Hernández.
4
“Disputa por señas” – Arcipreste de Hila (adaptación).
4
“El hombrecito del azulejo” – Manuel Mujica Láinez.
4
“Final de juego” – Julio Cortázar.
4
“Historia de dos que soñaron” – Jorge Luis Borges.
Poesías:
4
“Calma” – Juana de Ibarborou.
4
“Campos atardecidos” – Jorge Luis Borges.
4
“La niña de Guatemala” – José Martí.
4
“Tormenta” – Baldomero Fernández Moreno.
4
“Romance del amor más poderoso que la muerte” – Anónimo.
4
“El Divino amor” – Alfonsina Storni.
4
“Soneto” – Francisco Luis Bernárdez.
4
“Nocturno” – Conrado Nalé Roxlo.
4
“Tristeza dulce del campo” – Juan Ramón Jiménez.
4
“Yo voy soñando Caminos” – A. Machado.
4
“La florista” – R. Arrieta.
4
“Tormenta de tierra” – B. F. Moreno.
Teatro:
4
“Los árboles mueren de pie” – Alejandro Casona.
4
“La zapatera prodigiosa” – Federico García Lorca.
4
“Las del Barranco” – Gregorio de Laferrere.
&
Analizar 6 cuentos, 1 novela, 1 obra de teatro y 6 poesías de las obras aquí enumeradas teniendo en cuenta quién es su autor, el género al que pertenece cada una de ellas, las diferencias existentes entre los distintos géneros literarios, el tema, el argumento, el espacio donde se desarrolla la acción y las características de los personajes.
&
Reconocer recursos de estilo tales como metáfora, comparación, sinestesia, imágenes sensoriales, personificación, anáfora, encabalgamiento, interrogaciones retóricas, etc.
También para las poesías deberán tener en cuenta su estructura:
&
Reconocer soneto, romance, tipo de rima, versificación y licencias poéticas.
&
Diferenciar claramente las características del texto teatral.
Podrán asistir al examen con las obras (las que no deberán contener anotaciones).
Modalidad:
Constará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo.
Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
Profesoras:
Aguerre, Juana
Alfano, María
Beltramo, Cecilia
Martín, María Inés
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 1er Año
PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES PENDIENTES Y LIBRES
1. ANÁLISIS DEL DISCURSO:
1.
La comunicación: Elementos funcionales del lenguaje. Clases de oraciones según la actitud del hablante.
2.
Géneros literarios: Género narrativo: La sucesión de los hechos. Estructura. Introducción, nudo y desenlace. El tema. Narrador: tipo. Personajes: caracterización.
Género lírico: Recursos expresivos. Versificación. Licencias poéticas. Tema. Estructura.
Género dramático: Diferencias con el género narrativo. Acto, cuadro y escena. Conflicto. Clímax. Tragedia, drama, farsa y sainete.
2. ANÁLISIS DE LA LENGUA:
a.
Oración y proposición: Oración unimembre y bimembre. El sujeto. Su estructura. Tipos de predicado. Predicado verbal y no verbal. Objeto directo. Objeto indirecto. Complemento agente. Circunstancial y predicativo.
b.
El verbo: Tiempo. Modo. Persona y número. Correlación de tiempos verbales.
El sustantivo y el adjetivo: Clasificación y morfología.
c.
Clasificación de vocales: Diptongo y triptongo. Hiato. Acentuación: reglas generales y excepciones. Monosílabos. Signos de puntuación.
3. EXPRESIÓN:
Descripción. Narración en 1ª y 3ª persona. Diálogo. Retrato. Solicitud.
LECTURAS:
Cuentos:
4
“A la deriva” – Horacio Quiroga.
4
“Julián” – Juan José Hernández.
4
“Disputa por señas” – Arcipreste de Hila (adaptación).
4
“El hombrecito del azulejo” – Manuel Mujica Láinez.
4
“Final de juego” – Julio Cortázar.
4
“Historia de dos que soñaron” – Jorge Luis Borges.
Poesías:
4
“Calma” – Juana de Ibarborou.
4
“Campos atardecidos” – Jorge Luis Borges.
4
“La niña de Guatemala” – José Martí.
4
“Tormenta” – Baldomero Fernández Moreno.
4
“Romance del amor más poderoso que la muerte” – Anónimo.
4
“El Divino amor” – Alfonsina Storni.
4
“Soneto” – Francisco Luis Bernárdez.
4
“Nocturno” – Conrado Nalé Roxlo.
4
“Tristeza dulce del campo” – Juan Ramón Jiménez.
4
“Yo voy soñando Caminos” – A. Machado.
4
“La florista” – R. Arrieta.
4
“Tormenta de tierra” – B. F. Moreno.
Teatro:
4
“Los árboles mueren de pie” – Alejandro Casona.
4
“La zapatera prodigiosa” – Federico García Lorca.
4
“Las del Barranco” – Gregorio de Laferrere.
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Analizar 6 cuentos, 1 novela, 1 obra de teatro y 6 poesías de las obras aquí enumeradas teniendo en cuenta quién es su autor, el género al que pertenece cada una de ellas, las diferencias existentes entre los distintos géneros literarios, el tema, el argumento, el espacio donde se desarrolla la acción y las características de los personajes.
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Reconocer recursos de estilo tales como metáfora, comparación, sinestesia, imágenes sensoriales, personificación, anáfora, encabalgamiento, interrogaciones retóricas, etc.
También para las poesías deberán tener en cuenta su estructura:
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Reconocer soneto, romance, tipo de rima, versificación y licencias poéticas.
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Diferenciar claramente las características del texto teatral.
Podrán asistir al examen con las obras (las que no deberán contener anotaciones).
Modalidad:
Constará de dos instancias: escrita y oral.
Examen escrito: El alumno contará con una hora y media para desarrollarlo.
Comprenderá temas de gramática, análisis sintáctico, verbos y el análisis de un texto, generalmente desconocido. En esta prueba se evaluará puntuación, ortografía, cohesión y coherencia en la producción escrita.
Examen oral: El alumno expondrá un tema elegido por él, que habrá profundizado e investigado previamente (de los pedidos en su programa). Luego, será interrogado sobre los temas estudiados en clase y que figuran en el programa.
NOTA:
El alumno deberá traer los textos, sin anotaciones, para poder dar ejemplos o citar determinadas características durante el examen.
Profesoras:
Aguerre, Juana
Alfano, María
Beltramo, Cecilia
Martín, María Inés
